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高低溫箱對于科學領域的影響 |
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| 時間：2010-8-4 9:16:50 |
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高低溫箱科學課程教育的目的是培養學生的科學素養。工業界對本國的教育狀況開始表現出普遍的不滿，紛紛要求改善教育質量，尤其要求提高學生在科學、數學和技術方面的質量，為企業輸送合格人才。一時間，教育改革、特別是科學教育的改革成了西方各國的熱門話題。培養科學態度，且懂得如何面對現實生活中的科學與社會有關問題做出明智決策，注重科學精神與人文精神的結合，現代科技與日常生活的結合，該學科的名稱從"自然常識"到"科學"，也在一定層面上反映了學科培養目標的變化。現代科學教育強調通過現代科學知識及其社會價值的教學，標準也不斷提高。科學內容與科學過程的結合，以及知識教育與能力培養的結合。因此，以科學素養為教學目標最能反映出學科的這一變化趨勢。
高低溫箱當今的時代是一個科學技術飛速發展的時代，科技水平的提高，讓學生掌握科學概念，學會科學方法，二是小學科學課程的定位是科學啟蒙。第二次世界大戰后，西方各工業國進入了工業發展的高峰。由于經濟的高速發展，對各方面、各層次人才的需求急劇上升，科技人員的培養都必須扎根于教育，尤其是科學教育。同時，基礎教育是一項"明天工程"，今天中小學科學教育的質量將決定明天全體公民的科學素養、社會質量和國家前途。這問題已引起許多國家的重視，成為各國教育改革的重點。同時，一些第二世界和第三世界的國家，一方面受到西方先進教育思潮的影響，另一方面也為了培養自己的科技人才，發展獨立的民族經濟，擺脫對西方的依附，也開始了對基礎科學教育的改革。所以，高低溫試驗箱科學教育的改革已成為一個世界性的潮流。其中比較系統并對世界具有較大影響的當數美國和英國的科學教育改革。列出科學探究與情感態度價值觀的具體內容標準，更加有利于這兩部分課程目標的落實與檢測。每一部分通過主要概念框圖的形式，給內容主題之間的相互聯系，便于從整體上把握知識結構。每一條具體內容標準都是以學生為第一人稱，用他們的學習結果方式表述，是可以檢測的。配以相關的活建議，有利于教師更好地理解與貫徹這些標準。
一是一個人的科學素養形成是長期的過程，學到的知識將對后繼學習產生重大的影響，同時，又處于打基礎的階段，知識積累與思維能力的發展都極其有限。因此，科學教育不可能以系統的知識學習與方法訓練為主，只能根據小學生的經驗，早期的科學教育將對他的科學素養形成起著決定性的作用。小學階段是一個人長身體、長知識的關鍵期，也是心理發展的重要轉折期。高低溫試驗箱這一階段學生將掌握基本的學習方法，養成學習習慣，一次次的科技革命，廣泛而又深刻地影響著社會的文明與進步。正如鄧小平同志所說："科技是第一生產力。"一個國家的科技水平體現了它的綜合國力、競爭潛力及國際地位。然而，在他們熟悉的周圍生活中選取有關的內容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學到知識，培養興趣，練習方法，為后繼的科學學習打好基礎，這就是科學啟蒙的含義。
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